本文摘要：幼少儿时期是孩子语言自学能力 强劲的时期，只要家长准确的引领自学，孩子的自学创造力就以求充份挖出。

幼少儿时期是孩子语言自学能力 强劲的时期，只要家长准确的引领自学，孩子的自学创造力就以求充份挖出。　　许多家长或许早已意识到儿童早教的重要性，所以在孩子较小的时候就开始给孩子报英语培训班，让孩子读者各种英文读物等；　　但是，这样是远远不够的，家长必须特地因应孩子学英语。一项调查结果显示，有家长因应的孩子在英语自学方面比没家长因应的孩子变革更加慢。

　　因为英语是一门语言，孩子必须一个语言环境，在家里没有人跟他对话，他们学一起就不会更为吃力。所以家长平时有空的时候，要多多因应孩子的自学。

　　那么家长应当怎么做呢？　　首先，家长应当新的定位自己和孩子的角色。　　家长应当是孩子的朋友兼任老师，而不是一个审问者，有不少孩子学英语回家后，家长就审讯犯人一样，审讯孩子今天自学了什么东西，并一一要其答案，答不出来就体罚孩子。　　这种作法只不过是错误的，不会相当严重助长孩子的积极性。　　家长因应孩子学英语，应当及时理解孩子所学内容。

　　父母必需有高度责任心，千万不要把孩子自学英语的任务全推到老师身上。　　如果你一天不教教孩子，你就浪费了一天的好机会；　　如果你晚一年教教孩子，你就错失了一年的好时光。

　　家长或许不会困惑：这么小就展开双语教育，不会会产生语言之间的互相阻碍呢？　　只不过担忧是多余的。　　在实际教育中，可能会找到孩子显然不存在把两种语言混合在一起用于的现象，但家长不用大惊小怪，语言各有其自身的体系和结构，随着孩子渐渐长大，他们就不会大自然地不予缺失。

　　现实生活中，许多家长没留意早于著手、早于打算，只不过是对幼儿语言自学能力的一种轻视是对自己辅导能力缺少信心，或显然就没有冷静地展现出。　　其次，亲历亲为。　　在这里，年长父母们有可能要回答:“我们连发音都不许，这不相等贻误孩子吗？”　　这是一个很觉得、很现实的问题。

根据我们的实践中和仔细观察，只要父母超过初中毕业或者更高的水平，那么你就可以放开手脚去教教了。

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